ГРУППА КАЛЕНДАРНО -ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ФГОС Скачать (pdf, 539kb) средняя группа. Календарно-тематический план по музыкальному развитию в подготовительной группе. Календарно-тематическое планирование по музыкальному развитию для детей старшего дошкольного возраста. Календарно-тематический план ДОУ. Введение в дошкольную жизнь. Содержание совместной деятельности по музыкальному развитию. Виды музыкальной деятельности. -Передавать через характер музыки ее эмоционально-образное содержание. «Социально-коммуникативное», «Физическое развитие».

• Календарно Тематический План По Музыке 2 Класс
• Календарно-тематические Планы По Музыке В Детском Саду

Календарно-тематическое планирование по музыке (1 ч в неделю, всего 34 ч ) № п/п Дата по плану Дата по факту Тема урока Характеристика деятельности учащихся 1 четверть Россия – Родина моя (3ч) 1 05.09 Мелодия. Размышлять об отечественной музыке, ее характере и средствах выразительности. Подбирать слова, отражающие содержание музыкальных произведений (словарь эмоций). Воплощать характер и настроение песен о Родине в своем исполнении на уроках и школьных праздниках. Воплощать художественно-образное содержание музыки в пении, слове, пластике, рисунке и др.

Исполнять Гимн России. Участвовать в хоровом исполнении гимнов своей республики, края, города, школы. Закреплять основные термины и понятия музыкального искусства. Исполнять мелодии с ориентацией на нотную запись. Расширять запас музыкальных впечатлений в самостоятельной творческой деятельности. Интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей. 2 12.09 Здравствуй, Родина моя!

3 19.09 Гимн России. День, полный событий (5ч) 4 26.09 Музыкальные инструменты.

Распознавать и эмоционально откликаться на выразительные и изобразительные особенности музыки. Выявлять различные по смыслу музыкальные интонации. Определять жизненную основу музыкальных произведений. Воплощать эмоциональные состояния в различных видах музыкально-творческой деятельности: пение, игра на детских элементарных музыкальных инструментах, импровизация соло, в ансамбле, оркестре, хоре; сочинение.

Соотносить графическую запись музыки с ее жанром и музыкальной речью композитора. Анализировать выразительные и изобразительные интонации, свойства музыки в их взаимосвязи и взаимодействии. Понимать основные термины и понятия музыкального искусства. Применять знания основных средств музыкальной выразительности при анализе прослушанного музыкального произведения и в исполнительской деятельности. Передавать в собственном исполнении (пении, игре на инструментах, музыкально-пластическом движении) различные музыкальные образы (в паре, в группе). Определять выразительные возможности фортепиано в создании различных образов. Соотносить содержание и средства выразительности музыкальных и живописных образов.

Выполнять творческие задания: рисовать, передавать в движении содержание музыкального произведения. Различать особенности построения музыки: двухчастная, трехчастная формы и их элементы (фразировка, вступление, заключение, запев и припев).

Инсценировать песни и пьесы программного характера и исполнять их на школьных праздниках 5 03.10 Природа и музыка. 6 10.10 Танцы, танцы, танцы 7 17.10 Эти разные марши. 8 24.10 Звучащие картины. Расскажи сказку. 2 четверть «О России петь – что стремиться в храм» (5ч) 9 7.11 Великий колокольный звон. Передавать в исполнении характер народных и духовных песнопений.

Эмоционально откликаться на живописные, музыкальные и литературные образы. Сопоставлять средства выразительности музыки и живописи. Передавать с помощью пластики движений, детских музыкальных инструментов разный характер колокольных звонов.

Исполнять рождественские песни на уроке и дома. Интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей. Выполнять творческие задания в рабочей тетради 10 14.11 Звучащие картины. Музыкальная азбука. 11 21.11 Святые земли русской.

Александр Невский. Сергей Радонежский. 12 28.11 Утренняя молитва. С Рождеством Христовым! 13 5.12 Обобщающий урок. Гори, гори ясно, чтобы не погасло!

(4ч) 14 12.12 Русские народные инструменты. Разыгрывать народные игровые песни, песни - диалоги, песни-хороводы. Общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных образов русского фольклора.

Осуществлять опыты сочинения мелодий, ритмических, пластических и инструментальных импровизаций на тексты народных песенок, попевок, закличек. Исполнять выразительно, интонационно осмысленно народные песни, танцы, инструментальные наигрыши на традиционных народных праздниках. Подбирать простейший к песням, танцам своего народа и других народов России. Узнавать народные мелодии в сочинениях русских композиторов.

Выявлять особенности традиционных праздников народов России. Различать, узнавать народные песни разных жанров и сопоставлять средства их выразительности. Создавать музыкальные композиции (пение, музыкально-пластическое движение, игра на элементарных инструментах) на основе образцов отечественного музыкального фольклора. Использовать полученный опыт общения с фольклором в досуговой и внеурочной формах деятельности.

Интонационно осмысленно исполнять русские народные песни, танцы, инструментальные наигрыши разных жанров. Выполнять творческие задания из рабочей тетради. 15 19.12 Плясовые наигрыши. Разыграй песню.

Выходили красны девицы. Бояре, а мы к вам пришли. 16 26.12 Музыка в народном стиле.

Сочини песенку. 3 четверть 17 9.01 Проводы зимы. Встреча весны. В музыкальном театре (5ч) 18 16.01 «Сказка будет впереди». Музыкальный диалог. Эмоционально откликаться и выражать свое отношение к музыкальным образам оперы и балета.

Календарно Тематический План По Музыке 2 Класс

Выразительно, интонационно осмысленно ис­полнять темы действующих лиц опер и балетов. Участвовать в ролевых играх (дирижер), в сце­ническом воплощении отдельных фрагментов му­зыкального спектакля.

Рассказывать сюжеты литературных произве­дений, положенных в основу знакомых опер и ба­летов. Выявлять особенности развития образов. Оценивать собственную музыкально-творчес­кую деятельность.

Выполнять творческие задания из рабочей тетради. 19 23.01 Детский музыкальный театр. Опера, балет. 20 30.01 Театр оперы и балета. Волшебная палочка. 21 6.02 Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы.

22 13.02 Какое чудное мгновение! В концертном зале (5ч) 23 20.02 Жанровое многообразие инструментальной и симфонической музыки. Симфоническая сказка «Петя и Волк». Узнавать тембры инструментов симфонического оркестра и сопоставлять их с музыкальными образами симфонической сказки.

Понимать смысл терминов: партитура, увертюра, сюита и др. Участвовать в коллективном воплощении музыкальных образов (пластические этюды, игра в дирижера, драматизация) на уроках и школьных праздниках.

Выявлять выразительные и изобразительные особенности музыки в их взаимодействии. Соотносить характер звучащей музыки с ее нотной записью. Передавать свои музыкальные впечатления в рисунке. Выполнять творческие задания из рабочей тетради.

Календарно-тематические Планы По Музыке В Детском Саду

24 27.02 Симфоническая сказка С. Прокофьева «Петя и Волк». Тембры инструментов. 25 6.03 Симфоническая сказка «Петя и Волк».

Чем сложнее задание, тем больше баллов на него отводится. Распределение заданий по частям экзаменационной работы ЕГЭ 2018 года о биологии с указанием первичных баллов ниже на инфографике. Тесты егэ по биологии.

Тембры различных групп инструментов симфонического оркестра. 26 13.03 Симфоническая сказка «Петя и Волк». 27 20.03 Обобщающий урок 4 четверть Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье (7ч) 28 3.04 Волшебный цветик-семицветик. Музыкальные инструменты. И все это – Бах!

Понимать триединство деятельности композитора — исполнителя — слушателя. Анализировать художественно-образное содержание, музыкальный язык произведений мирового музыкального искусства. Исполнять различные по образному содержанию образцы профессионального и музыкально-поэтического творчества. Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность и деятельность одноклассников.

Узнавать изученные музыкальные сочинения и называть их авторов. Называть и объяснять основные термины и понятия музыкального искусства. Определять взаимосвязь выразительности и изобразительности в музыкальных и живописных произведениях. Проявлять интерес к концертной деятельности известных исполнителей и исполнительских коллективов, музыкальным конкурсам и фестивалям. Участвовать в концертах, конкурсах, фестивалях детского творчества.

Участвовать в подготовке и проведении заключительного урока-концерта. Составлять афишу и программу заключительного урока-концерта совместно с одноклассниками. 29 10.04 Все в движении.

Попутная песня. 30 17.04 Музыка учит людей понимать друг друга. 31 24.04 Природа и музыка.

32 8.05 Мир композитора. Могут ли иссякнуть мелодии? 33-34 15.05 22.05 Обобщающий урок 4 четверти – заключительный урок-концерт. Домашний очаг.:. История:.

Окружающий мир:. Справочная информация.:.:.:.:.:. Техника.:. Образование и наука:. Предметы:. Мир:.:. Бизнес и финансы:.:.:.